前不久，南京“赏识—成功”教育专家、培养女儿周婷婷从哑女变为“神童”的周弘先生，应科利华软件集团之邀专程来到北京，作了“家庭教育中的学习的革命”的精彩报告。
问：“赏识—成功”教育是一种什么样的教育？
周弘：“赏识—成功”教育既是令人耳目一新的教育，也是一种最古老的教育。说它古老，是因为我们所有的家长在教孩子说话走路时都用过这种方法，只不过后来在“应试教育”的重压下把它抛弃了。说它耳目一新，是因为我们给它注入了新的内涵，它的核心是“赏识”。
问：《学习的革命》是科利华大力推广的一本书。而“赏识—成功”教育是您总结概括了教育女儿过程的一些心得，您认为“赏识—成功”教育与“学习的革命”有什么内在联系？
周：正是因为《学习的革命》我才与科利华成为了朋友。在他们决定推广这本书之前，我就看到了它，当时感觉书中很多学习观念，如“学习是世界上最伟大的游戏”、“鼓励教育法”、“每个孩子都是天才”等，恰恰与我在教育女儿及其他孩子中的亲身感悟不谋而合，我就是采用“教孩子学说话，学走路”的方法，让他们在生活中学习，在玩中学习，鼓励他们永远是最好的。《学习的革命》再一次印证和激励了我，所以我一看到这本书就爱不释手，并让我们学校的老师人手一册，好好读。
问：这次“家庭教育中的学习革命”讲座是科利华举办的，您是否加入了“学习的革命”洪流之中？
周：是的。没想到科利华花一个亿来推广《学习的革命》，让我感到十分钦佩。我不赞同有些人说《学习的革命》不适合我国，我认为教育是没有国界的，我的赏识—成功教育是中国教育在这方面的成功实践之一。
问：在您对女儿周婷婷的教育中，您用过《学习的革命》里的观念吗？
周：不仅用过《学习的革命》的观念，而且还经常引用书中的精彩句子来鼓励我女儿。
问：您对《学习的革命》提出的“每个孩子都是天才”的观念有何看法？
周：完全赞同。最初，刚刚接到女儿双耳全聋的诊断通告时，我想全完了。但在后来的教育摸索中，我发现儿童的潜力是巨大的，短短几年之内婷婷从一个哑女成长为全国十佳少年、第一位聋人大学生。在周婷婷之后，我接连又培养了许多这样的孩子。所以成才不成才不是孩子的问题，而是教育的问题。
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